Af Mathias Pedersen, AAU Kommunikation og Public Affairs

Det spørgsmål er omdrejningspunktet for et nyt forskningsprojekt, som lektor Jin Hui Li fra Institut for Kultur og Læring ved Aalborg Universitet skal stå i spidsen for. Projektet er støttet med 7.189.399 kr. fra Danmarks Frie Forskningsfond.

Et nyt forskningsprojekt med titlen Thriving through transitions skal i de kommende fem år kaste lys over, hvordan børn i udsatte positioner oplever og navigerer i overgange fra børnehave til skole og videre til mellemtrinnet.

Projektet ledes af Jin Hui Li i samarbejde med docent Lene S. K. Schmidt fra Professionshøjskolen Absalon. Derudover er Hatice Secilmis Filikci tilknyttet som postdoc fra Aalborg Universitet, og lektor Rikke Brown fra Absalon deltager som seniorforsker.

“Vi ønsker at blive klogere på, hvordan sociale og klassebaserede uligheder former børns udsathed og tilhørsforhold under vigtige overgange fra børnehave til mellemskole i dansk kontekst, og hvad der skal til for, at de kan trives i deres hverdag.” fortæller Jin Hui Li, lektor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet.

”Vi er som en central del i projektet optagede af, børns oplevelser og muligheder, når de bevæger sig fra børnehave til skole og videre til mellemtrinnet, og hvilke lokale praksisser, der kan fremme retfærdige overgange”, fortæller Lene S. K. Schmidt, docent ved Professionshøjskolen Absalon.  

En særlig vinkel i projektet er at undersøge sociale uligheder med børns overgange som prisme. Der bliver blandt andet kigget på gråzoner af udsathed, herunder børn der falder uden for diagnostiske og institutionelle kategorier, men som alligevel oplever udfordringer i overgange, der påvirker deres trivsel.