Unge og generativ AI: Forskere vil kortlægge digitale uligheder i uddannelsessystemet.

Af Matilde Albrektsen, AAU Kommunikation og Public Affairs
Foto: Genereret billede af Kim Toft Hansen lavet via Microsoft Copilot. 

Lektor Kim Toft Hansen fra Institut for Kultur og Kommunikation ved AAU har modtaget 18 millioner norske kroner til et forskningsprojekt om generativ AI i undervisning fra fonden Nordforsk. Generative AI in Education for Young Adults: A Gender-Inclusive Nordic-Baltic Perspective (GAIYA) ser på, hvordan gymnasieelever og -lærere i Danmark, Norge og Sverige anvender generativ AI særligt i modermålsfag som dansk, norsk og svensk, og hvordan teknologien har betydning for undervisningen. Projektet analyserer også politikker for medie- og AI‑dannelse i Danmark, Norge, Sverige, Finland og Estland.

Projektet har særligt fokus på den digitale dannelse og kønsligestilling, da det påpeges, at drenge integrerer ny teknologi tidligere end piger, og at denne forskel kan skabe nye digitale uligheder i både uddannelses- og arbejdssammenhæng. Derfor retter projektet opmærksomhed mod blandt andet legende læring og digital pædagogik. På den måde undersøger projektet, hvordan alle elever kan få mulighed for at tilegne sig de nødvendige kompetencer til korrekt og effektiv anvendelse af generativ AI. 

Samarbejdspartnere

AAU's partnere i GAIYA-projektets er Göteborg Universitet, Østfold University College og Tartu Universitet. Derud over samarbejder projektet også med Stakeholders: Styrelsen for undervisning og kvalitet (Danmark), Ministry of Education and Culture (Finland), Det kongelige kunnskapsdepartement (Norge), mens det på længere sigt også er en ambition at øge samarbejde med andre styrelser og politiske institutioner. Derudover kommer projektet også til at samarbejde med gymnasier i Danmark, Norge og Sverige, hvilket giver dem mulighed for at kunne afprøve og evaluere forskellige metoder og undervisningsstrategier i virkelige undervisningsmiljøer.  

Aktuel og samfundsnyttig forskning 

GAIYA-projektet ser generativ AI som en del af de digitale platforme, der præger vores samfund. I stedet for at betragte teknologien som neutral undersøger projektet, hvordan det generative AI‑værktøjer fungerer i praksis, hvordan elever og lærere bruger dem, og hvilke sociale og kulturelle betydninger de har i undervisningen. Det giver et nyt blik på både pædagogiske og politiske udfordringer i uddannelsessektoren.

Projektet ønsker på sigt at kunne bidrage til uddannelsespolitikken, udvikle åbne undervisningsmaterialer og styrke en mere ansvarlig og inkluderende tilgang til generativ AI i Norden og Baltikum.

Projektperioden vil strække sig fra 2026 til 2030.